Українська мова (читання) 1 клас

Українська мова (читання) 1 клас

Тема. Звуки [п],[п’], позначення їх буквою П п («пе») .Звуковий аналіз слів. Уявлення про омоніми (без вживання терміна). Словниково-логічні вправи. Опрацювання тексту «На Івана Купала».

Мета:закріпити артикуляцію звуків [п],[п’]; ознайомити учнів з новою для них буквою П, п («пe»);удосконалювати вміння впізнавати звуки [п],[п’] у словах, робити звуковий аналіз слів; формувати вміння виконувати синтетичні та аналітичні дії зі звуками; вчити читати склади, слова з новою буквою; збагачувати словниковий запас; розвивати мовлення, мислення; виховувати бережливе ставлення до природи,інтерес до народних традицій,свят.

Обладнання: слова на картках –блискавках, цеглинки Лего,предметні малюнки, набори фішок, презентація,

урок читання – Завантажити презентацію до уроку

Хід уроку

І. Ранкове коло.

І знову ранок, знову день

Сповнений нових ідей.

То ж у коло всі ставаймо

Та ранкове коло починаймо.

Привітання вчителя.

(Діти стають у коло, спочатку дівчатка, а потім між ними хлопчики)

Ви сьогодні вже проснулись?
Добрий день!
Мамі зранку посміхнулись?
Добрий день!
Клас наш радо вас вітає!
Добрий день!
Настрій кожен гарний має?
Добрий день!
Станьте разом в дружнє коло!
Добрий день.
Привітай нас рідна школо!
Добрий день! – Добрий день! Добрий день!
Треба всім нам привітатись!
Добрий день!
Дружно й голосно сказати:
Добрий день!

Визначення настрою.

(Діти в куточку «Настрою» на пінгвінах прищеплюють прищепки)

Пори року пригадують діти і виставляють цеглинки Лего.

ІІ. Актуалізація опорних знань.

Бліцопитування.

СЛАЙДИ

показ букви, учні називають її, а також звуки, що вона позначає.

ІІІ.Повідомлення теми і завдань уроку.

Сьогодні ми ознайомимось з новою буквою, дізнаємось, які звуки вона позначає на , навчитеся читати слова з нею, вивчите вірш.. Пригадаєте, як слід ставитися до природи, і дізнаєтеся про одне з народних свят .

ІV.Вивчення нового матеріалу.

1.Відгадування загадок (слайди).

Будить будильник нас кожного ранку,

Він кукурікає гучно на ґанку.

Всі прокидаються, сонце встає –

На кожнім подвір’ї будильник цей є. (Півень)

Як веселка кольоровий, має здібності до мови.

Слово птаху лиш скажіть, він його повторить вмить. (Папуга)

Весь день рибак в воді стояв,

Мішок рибкою набивав.

Закінчивши лов, забрав улов,

Піднявся вгору – і був такий. (Пелікан)

-Яким звуком починаються відгадки?

Яке слово-відгадка починається звуком [п’]?

-Як можна цих тварин назвати одним словом?(птахи).

2.Гра «Впіймай звук [п].

Пекар – півень у пекарні

Пече пряники прегарні.

І пшеничні пампушки,

І смачненькі пиріжки.

– Який звук зустрічається найчастіше?

АРТИКУЛЯЦІЯ ЗВУКА П

– Чи відчувається перешкода на шляху видихуваного повітря?

– Доведіть , що цей звук приголосний, використовуючи слова « Я впевнений…» « Тому що…» « Отже…»(Перешкода на шляху струменя видихуваного повітря створюється губами, повітря розриває цю перешкоду. Отже, цей звук приголосний.)

Визначення місця звука у словах САПА ПИЛКА ЛОПАТА ПАПКА ПОМІДОР

5.Самостійне добирання учнями слів із звуками [п],[п’] в різних позиціях.

V .Ознайомлення з буквою «пе»,засвоєння її назви.Зіставлення великої і малої букви, аналіз графічної будови.

-Учитель повідомляє, що два приголосні звуки [п],[п’] на письмі позначаються буквою П, демонструє літери на картці, вивішує на дошці.

-Роздивіться букву. На що схожа? (слайди)

-Послухайте,як про це розповідається у вірші.

1.Робота над віршем (заучування вірша).

Гарні хлопці молодці

Закопали два стовпці.

Третій їм допомагав,

Перекладину поклав.

Втіха нашій дітворі –

Перекладина в дворі.

В.Гринько

-Де в класі є предмети сжожі на букву П?

VІ .ВИКЛАДАННЯ БУКВИ З ОЛІВЦІВ (цеглинок Лего) И-Н-П

VІІ.Читання складів і слів.

1.Читання прямих і обернених складів у будиночках(робота за «Букварем»).

Фізкульт хвилинка (під музичний супровід)

3.Читання слів з новою буквою. Ознайомлення з омонімами.

Учні розглядають малюнки на яких зображені іриси і півники. В народі квіти іриси ще називають півниками за схожістю пелюстків на гребінці птахів. Отже, існує два слова півники- квіти і птахи.

4.Словникова робота. Колективне читання слів.

5.Хвилинка фантазії.

– Ми виконали багато завдань та на нас сьогодні чекає ще одне диво. Закрийте очі та уявіть, що ви на березі річки. Чим люблять займатися діти біля річки літом?

– А які літні народні свята ви знаєте?

– Чи можете ви , користуючись ілюстраціями , здогадатися, чим займалися наші предки влітку 7 липня, на Івана Купала?

6.Опрацювання тексту «На Івана Купала» (слайди).

6.1.Інформація.

В українського народу свято Івана Купала було колись найголовнішим літнім святом, якого всі чекали, особливо молодь. Саме в цей час розквітає природа. Сонце переливається всіма барвами веселки. Вода в річках і ставках набуває цілющої сили. У Купальську ніч із рослинами відбуваються дива, вони стають цілющими. Вважалося, що вогневим цвітом у Купальську ніч розквітає папороть. Люди вірили, що ця чарівна квітка відкриває всі скарби, зміцнює тіло та дух, навіть допомагає розуміти мову тварин. На свято Івана Купала дівчата плели вінки з волошок, барвінку, любистку та інших квітів. На галявині неподалік від річки вкопували в землю велику гілку берези і прикрашали її стрічками і квітами. Навколо цього дерева водили хороводи, співали пісні. Хлопці розводили вогнище і влаштовували біля нього ігри: стрибали через багаття, перекидали через вогонь вінки. Потім влаштовували велику вечерю обов’язково з варениками. Після неї дівчата йшли до води пускати вінки і ворожити. По тому, як пливе вінок, визначали свою долю. А купальський вогонь не згасав до самого ранку. Розходилися по домівках, умившись ранішньою росою.

6.2. Завдання.

Вибрати серед запропонованих назв лише той місяць, у який відбуваються зображувані події.

СІЧЕНЬ, БЕРЕЗЕНЬ, ЛИПЕНЬ, ВЕРЕСЕНЬ.

Вчитель: Наші віночки сьогодні теж попливуть , якщо ми старанно виконаємо завдання.

1.Послухайте уважно текст.

-Про яке свято прослухали текст?

-Коли його відзначають?

6.4.Вибіркове читання тексту учнями.

–Що робили на свято хлопці?дівчата?

-Що співали дівчата? Прочитайте.

ІХ.Підсумок уроку. Мікрофон.

1.-Які звуки ми вивчили?